- Вы все знаете, что в случае войны нас первых отправят на фронт. А там у солдата кроме автомата много чего есть, что придётся таскать самому. Поэтому надо развивать выносливость. Я смотрел тренировки армейцев. Не думаю, что они смогут совершить поход в пятьдесят километров в полной выкладке, там ведь килограмм тридцать - сорок веса. Нам надо готовиться к этому, а то будем выглядеть, как эти вояки. - Я скинул всем на планшеты ролик из местного Ютуба. Там группа солдат только с автоматами на спине еле прошла десять километров, и первым на траву повалился командир. Все запыхались и отходили часа два. И это называется армия? Вообще, как они тут воюют? Поэтому наверно местная Вторая мировая война, называемая Великой, принесла так много жертв - неподготовленные в физическом плане солдаты, отсутствие хотя - бы зачаточной субординации...

Соня заинтересовалась хроникой этой войны, пошарила в сети, и нашла хронику. Там была заснята атака местных американцев на позиции Федерации. Артобстрел поверг в ужас обороняющиеся войска, которые почему - то сидели на позициях за каменными укреплениями, а не в окопах. Потом в атаку пошли танки, и тут большая часть федералистов стала бросать оружие и отступать. На позициях остались только трупы и раненые, которые не могли уползти, и около роты солдат под командованием офицера непонятного звания. Но он умело руководил подчиненными. Тем удалось поджечь три вражеских танка и отбить атаку пехоты. В этот момент включился комментатор:

- Это последние кадры героической обороны посёлка Тарапат. Оставшиеся одни, после позорного отступления большинства подразделений, рипанцы продержались четыре часа. Они все геройски погибли, но враг не прошёл. Отрядом с Рипо было уничтожено семь танков Сенатской республики, два бронетранспортёра и около трёхсот пехотинцев врага. Вот имена и фамилии восьмидесяти героев, которые спасли столицу от прорыва республиканцев.

Дальше идёт список погибших. Я читаю и с удивлением вижу:

Самад Торп - получил ранение и взорвал себя вместе с окружившими его врагами.

- Ты читала этот список? - спрашиваю Соню.

- Нет, а что?

- Смотри на эту фамилию!

Она читает и у неё от удивления округляются глаза.

- Скорее всего это наш "дедушка" или один из "родственников". - Говорю я. - Теперь можно всем показывать, как воевали рипанцы. Тут не показывают фронтовые кадры. Считают, что это приведёт к деморализации общества. Ведь Федерация не блистала на поле боя.

Этот разговор состоялся три дня назад. Теперь я скидываю кадры хроники ребятам на планшеты и говорю:

- Это старые кадры отражения атаки на столицу в Великую войну. Посмотрите!

Все с интересом смотрят сюжет.

-Неужели вы хотите быть похожи на этих паникёров, что побросали оружие и удрали?

- Нет!

- Там, среди рипанцев, погиб наш родственник, Самад Торп. Мы должны тренироваться так, чтобы быть достойными героев! Как я понял, шестьдесят лет мира сильно расслабили всю Федерацию, плохо отразились на армии. Кто теперь будет защищать страну, если к нам вторгнется враг? Солдаты недоучки, которые не могут с оружием пройти и десяти километров? Рипанцев уже нет - остались только я и Соня. Значит, при такой атаке, как в хронике, все войска дадут дёру, и некому будет защитить наши города и сёла?

Ребята выпучив глаза слушали мою речь. Только теперь они поняли, что под огонь врага в случае войны они попадут первыми, и скорее всего быстро погибнут.

- Чтобы наша жертва не было напрасной, нужно тренироваться в разы интенсивнее, чем это делается сейчас. Поэтому и нужен эксперимент. Я и Соня знаем рипанские методы подготовки, поэтому попытаемся их применить для подготовки всей нашей группы. Может наш опыт учтут в министерстве обороны, ведь, как узнала Соня, все данные о нас дирекция направляет именно туда!

Ребята согласились со мной. Неделя прошла в тренировках. Наступил день эксперимента. Военрук выдал всем штурмовые винтовки и мы стали попарно проходить полосу препятствий. Хоть у нас за спинами и были автоматы, никто не упал в яму с водой и не запутался в колючей проволоке. Все пары прошли препятствия практически за одинаковые отрезки времени - разница не превышала десяти - пятнадцати секунд. Физкультурник был доволен результатами и побежал докладывать директору. Тот посмотрел запись, а потом дал разрешение на продолжение эксперимента.

- Господин министр, пришли данные со спец школ. - Секретарь положил на стол толстую папку с бумагами.

- Нагир, перескажи, что там - ты ведь уже изучил все эти цифры? - Чиновник посмотрел на подчиненного.

- Да, господин министр!

- Есть что - нибудь интересное?

- Да, вот данные по школе № 14. Недавно её ученики взяли второе место на межшкольных соревнованиях, хотя до этого четырнадцатое спец училище никогда не поднималось выше семнадцатого места.

- Выяснили, в чём причина такого скачка?

- Да! Там в группу тридцать четыре были приняты два ребёнка с острова Рипо...

- Это тот, что затонул после взрыва вулкана?

- Но ведь там все погибли!

- Этим повезло - их взрывом выкинуло в пригородный лес и их там нашли студенты. Оказалось, что из них как видно, готовили диверсантов. Они хорошо владеют огнестрельным и холодным оружием... Хотя, что я буду рассказывать! Вот записи с планшетов и камер наблюдения. - Секретарь вставил флешки в планшет министра, и оба мужчины начали смотреть записанные аппаратурой кадры.

- Да! Это интересно! - Министр образования потянулся в кресле - прошло полтора часа, как он с секретарём включили планшет. - Очень интересные кадры. Я знал, что у рипанцев военная подготовка на высоком уровне, но как они этого добивались, не было известно даже министру обороны. Надо переслать все кадры с нашими комментариями в соответствующие органы.

- Я это уже сделал, а ещё раньше туда отправил своё сообщение директор школы.

- Ну, это по военному ведомству, хоть и нас частично касается. А что по нашему профилю?

- Те же рипанцы поставили на уши всю Академию. Мальчишка знал метод вычисления площади неправильных фигур , отличный от общепринятой в нашей науке теоремы Горье. Сейчас уже математики проверили "интегрирование" и "дифференцирование", которое предложил этот юноша. Он прямо сказал, что это не его изобретение, а какого - то Лейбница, погибшего со всеми рипанцами. Главное, что "интегрирование" помогает быстрее решить задачу, а "дифференцирование" - помогает решить задачи с производными различных функций.

- И