скорость движений и выносливость. Моя жена перешла в наступление, развив высокую скорость выпадов обоими мечами. Учитель теперь только защищался, и еле отбивал мелькающие перед ним лезвия. Дети зачарованно смотрели на танец двух мечников

.- Всё, стоп! - выдохнул запыхавшийся учитель. Соня тоже тяжело дышала.

- Что это за стиль? Я такого нигде не видел! - Спросил через некоторое время мужчина Соню.

- Это наш домашний стиль. - Соврала моя жена. Не будет же она говорить, что такому виду фехтования она научилась на Дионе. - Он передавался от родителей детям.

Через полчаса урок закончился. и мы пошли в столовую. Другие уроки - математика и иностранные языки прошли без каких - либо происшествий. Мы с женой обнаружили, что знаем пять основных языков планеты. Очевидно маяк вложил нам в мозги их из - за того, что не было точно известно место нашего приземления на планету. Пока о знании языков мы никому не сказали. После математики и иностранных языков по расписанию следовала физкультура. Физрук вывел нашу группу на площадку, похожую на полосу препятствий. Там были и ямы с водой, брёвна, стенки, коридор из проволоки и многое другое. Хотя это же полувоенное училище, так что, всё в порядке. Дистанцию проходили парами. Наша чета опять обошла всех, хоть Соня и свалилась в яму с водой с бревна, а я почти минуту выпутывался из колючей проволоки, и расцарапал себе руки и спину. По этому меня направили в лазарет, где медсестра смазала царапины зелёнкой. После этого я присоединился к группе, которая бежала третий круг вокруг школы. Не дав отдышаться детям после восьми кругов бега физрук погнал всех на турник. Многие уже сильно устали и просто висели, не имея сил подтянуться или падали, не успев зацепиться за планку. Соня смогла подтянутся три раза, а я шесть. Староста опередил всех - он подтянулся девять раз.

После этого мы отдохнули и обмылись в душевой. Приближался вечер. Через полчаса урок кончился и мы направились в столовую. По пути обсуждали всё, что сегодня было.

- Вы молодцы! - Староста похлопал своей широкой ладонью меня по плечу. Соню он хлопать не стал - боялся что - нибудь повредить девочке. - Прошу вас хорошо подумать над маршем и песней для группы. Тогда мы сразу выделимся из этой массы учеников, и все будут знать, что мы группа номер тридцать четыре. Это поможет нам при окончании школы, как, я вам потом объясню!

Я мотнул головой в знак согласия. Все пообедали, а потом разошлись по жилым блокам - надо было готовить задания по математике и иностранному языку, в этот раз по общеевропейскому. Закончив заниматься мы потушили свет и легли спать.

- Ну, каковы результаты проверки новичков? - Директор обвёл взглядом сидящих перед ним в учителей. - Начнём с вас, военрук.

- Господин директор! Они явно разбираются в оружии и огнестрельном и холодном. И мальчик и девочка быстрее всех разобрали и собрали образцы новой винтовки и пистолета. Девочка сразу вышла на уровень армейского норматива, а её будущий муж даже на секунду превзошёл её. Другие ученики ожидаемо повозились с оружием в два раза дольше. Но всё дело в том, что эти автоматы поступили на вооружение только три месяца назад в части столичного гарнизона. В другие провинции их пока не посылали. Я специально позвонил своему товарищу в министерстве обороны, уточнил. Стреляют они тоже хорошо, на уровне наших постоянных военных подразделений. Девочка удивила необычным стилем фехтования двумя саблями "хото" против палаша. Вот запись с камер.

Он включил планшет и все пододвинулись, чтобы посмотреть поединок.

- Вот это да! - Воскликнул учитель физкультуры. - Откуда они ?

- С погибшего острова Рипо, последние аборигены. Соня, так кажется её зовут, сказала, что этот стиль передавался, как семейная реликвия. Но я нигде не встречал шестилетнюю, так владеющую холодным оружием, и к тому же, очень выносливую. Тем более, что исторически рипанцы применяли копья и цепы, и нет указаний, что хоть одна семья владела боем мечами. Я сравнил её стиль с имеющимися у нас разными, в том числе и зарубежными школами мечников и саблистов. Такого нет нигде. Но может это действительно семейная тайна.

- Чтобы это проверить, на следующем уроке по фехтуйте с её будущим мужем. Если у него будет такой же или похожий стиль, то значит девчонка наврала.

- А если нет?

- Тогда надо будет попросить её обучить несколько человек, и мы выставим команду на соревнование. Заодно всё зафиксируем на планшетах, а затем передадим в министерство обороны, пусть обучают диверсантов.

- Что у них с математикой?

- Считают они в уме быстро, уравнения составляют легко. Но вот запись с потолочной камеры. Видите, у мальчика на листке какие -то закорючки.

- А что вы решали?

- Вычисляли площадь неправильной фигуры. У нас это делают методом приближения. Ну, вы может помните, уравнение Горье. Он решил это задание неизвестным методом, и получил правильный ответ. Я подумал, что это случайность. и дал ещё одну подобную задачу. Он опять её решил с помощью своих закорючек и вновь получил правильный ответ. Когда я у него спросил, как он это делает, то услышал, что в его деревне жил какой - то дедушка Лейбниц, но рипанцем он не был. И вот этот старик и научил Самада "интегралам". Так называется закорючка, которая и обозначает площадь неправильной фигуры. Девочка подтвердила его слова.Но это значит,что существует несколько методов решения таких задач, а мы используем только теорему Горье. Методом "интегрирования" вычисления проводятся быстрее.

- Надо будет показать это математикам из Академии.

- Хорошо, господин директор!

- А что с иностранными языками?

- Я думаю, что они знают несколько языков! - подтянулась учительница.

- Откуда вы это узнали?

- Вот запись с микрофона потолочной камеры. - Она включила планшет. Видно было, что мальчик и девочка открыли книгу европейского языка.

- Ой, Важа, а я всё понимаю!

- Как?

- - Смотри сам! - Девочка начинает читать. У мальчика вытягивается лицо.

- Стой, Соня, но я тоже понимаю, то что ты прочла.

- Давай проверим другие языки, я все учебники взяла!

- Давай! - Учительница выключила планшет.

- Они проверили и выяснили, что понимают пять основных языков планеты, могут на них читать